Дефицит педагогов в мире достиг 44 млн учителей
Дефицит педагогов в мире достиг 44 миллионов учителей. Именно столько специалистов, по данным ЮНИСЕФ, необходимо, чтобы образование стало доступным каждому ребёнку. Почему возникла нехватка преподавателей, и в каких регионах больше всего ощущается проблема, выясняла корреспондент «24KZ».
Среди причин глобального дефицита учителей в ЮНИСЕФ называют высокий уровень стресса, низкие зарплаты и недовольство рабочим графиком.
Особенно остро проблема дефицита кадров стоит в странах Западной и Центральной Африки. На их долю приходится треть мировой нехватки учителей. Региону необходимо привлечь дополнительно 15 миллионов учителей, чтобы обеспечить качественное образование для детей начальных и средних классов к 2030 году. Ситуация усугубляется конфликтами и нестабильностью. В Буркина-Фасо, например, из-за действий террористических группировок в прошлом году закрылись около 6 тысяч школ, сообщили в ЮНИСЕФ. Это лишило возможности учиться более миллиона детей и вынудило 31 тысячу учителей покинуть свои рабочие места.
САМЫЕ ПЕРЕПОЛНЕННЫЕ КЛАССЫ ПРИХОДЯТСЯ НА ЗАПАДНУЮ И ЦЕНТРАЛЬНУЮ АФРИКУ
В странах с низким уровнем дохода перегруженность классов является одним из главных препятствий для качественного образования. В Западной и Центральной Африке на одного учителя начальной школы приходится 56 учеников, что в два раза превышает среднемировой показатель. Большое количество школьников не позволяет преподавателям уделить достаточное внимание каждому ученику, проводить индивидуальную работу и создавать благоприятную учебную атмосферу. В то время как в более развитых регионах, таких как Европа и США, этот показатель составляет всего 15 учеников. В Южной Азии ситуация также далека от идеала: на одного учителя приходится 38 школьников. Такие цифры озвучили в ЮНЕСКО.
В ЕВРОПЕ И США НЕ ХВАТАЕТ 5 МЛН УЧИТЕЛЕЙ
Тем не менее, проблема нехватки учителей есть не только в странах с ограниченными ресурсами, но и в развитых государствах. В Европе и США учителя старшего возраста выходят на пенсию, а молодые специалисты не хотят идти в профессию. Всё сводится к тому, что для обеспечения качественного начального и среднего образования регионам нужно почти 5 миллионов преподавателей, подсчитали в ЮНЕСКО. Причём большинство стран нуждаются в учителях в области STEM, которая включает математику, информатику и научные дисциплины.
УЧИТЕЛЕЙ-ПЕНСИОНЕРОВ ВЕРНУТ В ШКОЛЫ ПОРТУГАЛИИ
Подобная ситуация наблюдается в школах Португалии. Всего с начала этого учебного года там не хватает 800 педагогов, пишет Евроньюс. Ещё около 200 тысяч учеников остались без учителей-предметников. Молодые преподаватели не идут в профессию из-за низкой зарплаты, перегруженного рабочего графика и переполненных классов в общеобразовательных учреждениях.
За последние 6 лет из сферы образования ушли больше 14 тысяч квалифицированных специалистов. А к концу десятилетия средние школы покинут ещё порядка 50 тысяч учителей, подсчитали в стране. Компенсировать кадровые потери за счёт выпускников вузов не удаётся. Решить проблему власти хотят путём возвращения в школы учителей-пенсионеров.
В ШКОЛАХ ГЕРМАНИИ НЕ ХВАТАЕТ 68 ТЫСЯЧ УЧИТЕЛЕЙ
Тем временем, в школах Германии недостаёт 68 тысяч учителей. Это данные местного правительства на октябрь текущего года. Кроме того, в стране не хватает директоров общеобразовательных учреждений. Как пишет немецкая газета Deutsche Welle, сейчас там свободно более 1200 соответствующих вакансий. Большинство из них в густонаселённой федеральной земле Северный Рейн-Вестфалия. Ровно четверть всех вакантных мест приходится на неё.
Местные власти объясняют нехватку кадров тем, что учебные заведения не могут найти квалифицированных кандидатов. Отмечу, что Северный Рейн-Вестфалия в прошлом году стала абсолютным рекордсменом по уровню дефицита педагогов. Годом ранее там недосчитались 8 тысяч преподавателей. Для сравнения: в Берлине в этот период было свободно 800 вакансий.
В ВЕЛИКОБРИТАНИИ РАЗРАБОТАЛИ УЧИТЕЛЕЙ-АВАТАРОВ
Чтобы дефицит учителей не поставил под угрозу качество образования, британская компания 21st Century Digital Teaching разработала учителей-аватаров на основе искусственного интеллекта. По сути, это виртуальные педагоги, способные проводить полноценные уроки математики. А их рабочей средой является приложение, где каждый ученик получает индивидуальный подход и мгновенную обратную связь.
Разработка платформы позволила оптимизировать процесс обучения: короткие 5-10-минутные модули, созданные на основе 20-минутных уроков реальных учителей, оказались более эффективными для усвоения материала, особенно для учащихся с низкой концентрацией внимания, говорят разработчики.
Мартин Хошовски, операционный директор компании:
- Исследования показывают, что продолжительность концентрации внимания у подростков сокращается. Исходя из этих данных, мы пересмотрели формат наших уроков. Короткие модули по 4-5 минут позволяют оптимизировать процесс обучения: ученики лучше усваивают материал, а мы можем более гибко варьировать задания и темпы занятия. Такой подход обеспечивает более высокую результативность обучения.
В перспективе обучающую платформу на базе ИИ можно будет легко «примерить» на другие школьные предметы, утверждают разработчики учителей-аватаров. Кроме того, такой формат обучения доступен всем ученикам, даже тем, кто не может позволить себе очные занятия с репетитором. Технология платформы уже разработана и в настоящее время тестируется в крупнейших школах Великобритании.