389,71 430,40 6.06
+7 (7172) 757 485 24kz@khabar.kz
РУС

Не во всех казахстанских школах созданы условия для особенных детей

  • 639
  • UPD: 16:58, 24.09.2019

В Казахстане насчитывается больше 150-ти тысяч детей с ограниченными возможностями, около 9-ти тысяч проживают  в столице. И почти половина из них школьного возраста. Однако из-за отсутствия должных условий особенных детей берут не во все учебные заведения. Какие меры предпринимают для того, чтобы они получали знания наравне со сверстниками, расскажет  корреспондент «Хабар 24».

С точными науками 14-летний Арлан на «ты». Алгебра, геометрия, биология и химия – его любимые предметы. Несмотря на задержку в развитии и ДЦП, мальчик – один из лучших учеников в классе. Занимается спортом в паралимпийском центре и принимает активное участие в общественной жизни. По словам учителей, 7-классник -  гордость школы.

Арлан Амангельдинов, ученик 7 класса школы-гимназии №65:

- Да, мне очень нравится в школе. У меня много друзей из инклюзивных, много из обычных ребят. Мы не разделяем друг друга по классам, то есть мы, как обычные дети, вместе играем, вместе веселимся, оценки общие. Я себя чувствую обычным мальчиком тут. Вообще я не решил, но хочу стать программистом или биологом. По части науки.

Арлан учится в 65 школе-гимназии, учреждении с самым большим числом детей-инклюзивников в столице. У 77 из них – ДЦП, еще у 32 – тугоухость. Однако никакого деления школьники не чувствуют. Они учатся и дружат - на равных. А для комфортного пребывания на территории школы, здесь для них созданы все условия: предусмотрены пандусы,  оборудованные уборные, кабинеты для отдыха, а также лифт.  Пока он рассчитан на 1 коляску, но уже в ближайшее время планируют построить новый – более вместительный. Детям во всем помогают воспитатели, или по-другому – тьюторы. В свободное время они посещают специальные кружки. Инклюзивное образование идёт на пользу всем участникам процесса, говорят специалисты.

Карлыгаш Жаканова, координатор инклюзивных классов:

- Учащиеся школы и их родители уже привыкли к нашим детям с особенными потребностями. Они всегда им помогают, на уроках и в столовой, водят за ручку, учат всему. В свою очередь это учит их милосердию, то есть происходит такой процесс двойного воспитания. Между занятиями дети ходят на секции хореографии, шумового оркестра, домбры и бочо – это вид спорта, разработанный специально для особенных детей. Им очень нравится.

Марал Аманжолова, корреспондент:

- А это 71 школа. Именно здесь открылся первый в столице инклюзивный кабинет. Для особенных деток тут предусмотрены сразу несколько зон:  для работы с дефектологом, психологом, учёбы, а также место для игр. В перерывах, дети могут попрыгать, полежать или даже поспать.  Но, к сожалению, такие условия для особенных детей созданы далеко не во всех школах.

В большинстве учреждений нет даже самого элементарного – пандусов. А детей с ограниченными возможностями во многие школы просто не берут. Хотя по закону - не имеют на это права.

Жазира Асанова, руководитель отдела Управления образования г. Нур-Султана:

- Сейчас у нас какая установка идет от Управления образования. Если ребенок с особыми образовательными потребностями пришел и подал документы в организацию образования, и у него есть заключение, что он может обучаться в обычной общеобразовательной организации, то школа или колледж должны создать условия для этого ребенка, независимо, есть у них классы поддержки инклюзии или нет.

Решать эту проблему на местах помогает благотворительный фонд «Болашак». Они со своей стороны оснащают школы нужным оборудованием, обучают и консультируют тьюторов. Общественная организация уже помогла открыть 43 инклюзивных кабинета по всей стране, еще 5 заработают до конца этого года.

Жазира Искандирова, координатор проекта «Каждый ребенок достоин школы»:

- Впервые в Казахстане мы открываем эти кабинеты в детских садах, то есть дети пойдут в общую группу, при этом с коррекционной поддержкой и индивидуальным сопровождающим лицом. У всех детей положительная динамика и, наверное, их родители никогда не променяют образование, которое они получают в школе - на домашнее обучение. Это те дети, которые когда-то были на домашнем обучении. Международный опыт показывает, что в мире такие дети идут в школы, просто нужны специальные условия.

На сегодняшний день, инклюзивным образованием в Нур-Султане охвачены 86% особенных детей. Однако в регионах специально оснащённых кабинетов всё ещё не хватает. В специалистах – дефектологах, тифлопедагогах, инструкторах ЛФК нуждаются и столичные школы. В  Управлении образования совместно с фондом сейчас поднимают вопрос об увеличении зарплаты таким работникам и их более качественной подготовке.

Авторы: Марал Аманжолова, Адильгазы Толемис, Ерзат Заитхан

Телеканал Хабар 24