405,69 456,25 5.76
+7 (7172) 757 485 24kz@khabar.kz
РУС

Как организовать дистанционное обучение: рекомендации для педагогов

  • 791
  • UPD: 09:57, 06.04.2020
Как организовать дистанционное обучение: рекомендации для педагогов zmi.ck.ua

Министерство образования и науки РК дало рекомендации педагогам по организации дистанционного обучения.

1.ВЫБРАТЬ ФОРМАТ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ

- посредством телеуроков;

- использование интернет-платформ;

- передача заданий через почту или нарочно на бумажных носителях.

2.ИНФОРМИРОВАТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ И ИХ РОДИТЕЛЕЙ

- о том, что организация процесса дистанционного обучения

будет не по традиционному, жестко фиксированному для всей школы расписанию, а  по гибкому, индивидуальному графику;

- о том, какое количество учебных предметов для изучения

будет предусмотрено каждый день согласно Рабочего учебного плана школы, при этом время занятий по предметам не будет указано для всех классов;

- о том, что продолжительность занятия по одному предмету не

указывается и зависит от достижения целей обучения обучающимся и выполнением заданий;

- о демонстрации телеуроков по телеканалам «ELARNA», «БАЛАПАН» (расписание)

- о том, что повтор телеуроков в любое удобное время можно

просмотреть на платформах BilimLand, телевизионных youtube-каналах;

- о возможностях интернет ресурсов для организации 

дистанционного обучения - BilimLand, Kundelik. Kz, Daryn.online, Microsoft TEAMS, GoogleClassRoom;

- об индивидуальном графике обучения учащихся  в течении дня;

- о методах и средствах получения учебного задания на

каждый день  и их выполнении в удобное для обучающегося время;

- о предоставлении обратной связи через электронные

журналы или  иные определенные учителем доступные виды связи, в том числе мессенджеры;

- о том, что в электронный дневник не будет вноситься информация о посещаемости.

- о том, что занятия в дистанционном формате требуют поддержки и участия родителей, самостоятельной работы школьника с заданиями.

 

  1. Согласно рабочего учебного плана школы проводятся занятия по всем учебным предметам четвертой четверти 100%. (физкультура, художественный труд и т.п.)
  2. ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ НЕОБХОДИМО УЧИТЫВАТЬ, что на период проведения занятий в дистанционном режиме:

Нельзя требовать от родителей фото, видео подтверждения выполнения школьниками заданий;

Заполнение электронных журналов проводится по необходимости;

Не требуется заполнение и сдача учителями дополнительных видов отчетов, касающихся дистанционного обучения;

Объём учебных заданий для обучающихся не должен превышать объема, рекомендуемого  МОН РК ;

Учитывать психоэмоциональное состояние участников образовательного процесса.

  1. ОРГАНИЗОВАТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С УЧЕТОМ ПРИЕМЛЕМОГО, ДОСТУПНОГО И УДОБНОГО ФОРМАТА ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ

 

1 ПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ ФОРМАТА ТЕЛЕУРОКА (аудио-урока):

- На основе поурочного планирования рекомендовать обязательный просмотр  телеуроков;

- предоставить обучающимся задания для самостоятельного изучения/выполнения после просмотра телеуроков, ссылки на ЦОРы на доступных платформах и каналах (при наличии технических возможностей);

- предоставить задание на самостоятельное выполнение в системе электронных журналов, через электронную почту, WhatsApp, другие мессенджеры;

- осуществлять обратную связь посредством электронных журналов kundelik.kz, систем bilimal.kz, mektep.edu.kz, в случаях отсутствия электронных журналов- через доступные виды связи на усмотрение педагога (периодичность предоставления обратной связи учитель определяет самостоятельно).

Информация о телеуроках:

Телеканал «Balapan» (дополнительно транслируются аудиоуроки на «Қазақ радиосы») - для обучающихся на казахском языке/Расписание уроков - https://balapan.kaztrk.kz/ru/program;

Телеканал «ELARNA» (дополнительно транслируются аудиоуроки на «Радио Классик») - для обучающихся на русском языке/ Расписание уроков - https://elarna.kz/ru/programma.

- Телеуроки в ряде регионов будут ретранслироваться через местные региональные каналы.

- Телеуроки (аудиоуроки) проводятся 5 дней в неделю по 10 минут каждый урок по учебным предметам 1-11 (12) классов.

Структура телеурока:

- видео-объяснение нового учебного материала учителем (6 минут);

- 2-3 вопроса для закрепления на экране крупным шрифтом (1 минута);

- 2-3 учебных задания для закрепления на экране крупным шрифтом (1 минута);

- 1-2 дополнительные цифровые ресурсы по теме (1 минута); ссылки на дополнительные ресурсы для самостоятельного изучения (1 минута). 

Перечень предметов, определенных для трансляции на ТВ:

Перечень учебных предметов для трансляции на ТВ:

1 класс:

С казахским языком обучения – 7 предметов (Сауат ашу, Математика,  Жаратылыстану, Дүниетану, Ағылшын тілі, Орыс тілі, Өзін-өзі тану);

С русским языком  обучения – 7 предметов (Обучение грамоте, Математика, Естествознание, Познание мира, Английский язык, Казахский язык, Самопознание).

 2 класс:

С казахским языком обучения – 7 предметов (Қазақ тілі, Математика, Жаратылыстану, Дүниетану, Орыс тілі, Ағылшын тілі, Өзін-өзі тану);

С русским языком обучения – 7 предметов (Русский язык, Математика, Естествознание, Познание мира, Қазақ тілі, Английский язык, Самопознание). 

3 класс:

С казахским языком обучения –8 предметов (Қазақ тілі, Математика, Жаратылыстану, Дүниетану, Орыс тілі, Ағылшын тілі, АКТ, Өзін-өзі тану);

С русским языком обучения –8 предметов (Русский язык, Математика, Естествознание, Познание мира, Қазақ тілі, Английский язык, ИКТ, Самопознание).

 4 класс:

С казахским языком обучения –8 предметов (Қазақ тілі, Математика, Жаратылыстану, Дүниетану, Орыс тілі, Ағылшын тілі, АКТ, Өзін-өзі тану);

С русским языком обучения –8 предметов (Русский язык, Математика, Естествознание, Познание мира, Қазақ тілі, Английский язык, ИКТ, Самопознание). 

5 класс:

С казахским языком обучения – 10 предметов  (Қазақ тілі, Қазақ әдебиеті,  Математика, Қазақстан тарихы,  Дүниежүзі тарихы, Жаратылыстану, Орыс тілі мен әдебиетi, Ағылшын тілі, Информатика, Өзін-өзі тану);

С русским языком обучения – 10 предметов (Русский язык, Русская литература, Математика, История Казахстана, Всемирная история, Естествознание, Казахский язык и литература, Английский язык, Информатика, Самопознание).

6 класс:

С казахским языком обучения – 10 предметов (Қазақ тілі, Қазақ әдебиеті, Математика, Қазақстан тарихы, Дүниежүзі тарихы, Жаратылыстану, Орыс тілі мен әдебиетi, Ағылшын тілі, Информатика, Өзін-өзі тану);

С русским языком обучения – 10 предметов (Русский язык, Русская литература, Математика,  История Казахстана, Всемирная история, Естествознание, Казахский язык и литература, Английский язык, Информатика, Самопознание).

7 класс:

С казахским языком обучения – 14 предметов (Қазақ тілі,   Қазақ әдебиеті, Алгебра, Геометрия, Қазақстан тарихы, Дүниежүзі тарихы, География, Физика, Химия, Биология, Орыс тілі мен әдебиетi, Ағылшын тілі, Информатика, Өзін-өзі тану)

С русским языком обучения –14 предметов (Русский язык, Русская литература, Алгебра, Геометрия, История Казахстана, Всемирная история, География, Физика, Химия, Биология, Казахский язык и литература, Английский язык, Информатика, Самопознание).

8 класс:

С казахским языком обучения– 14 предметов (Қазақ тілі, Қазақ әдебиеті, Алгебра, Геометрия, Қазақстан тарихы, Дүниежүзі тарихы, География, Физика, Химия, Биология, Орыс тілі мен әдебиетi, Ағылшын тілі, Информатика, Өзін-өзі тану);

С русским языком обучения –14 предметов (Русский язык, Русская литература, Алгебра, Геометрия, История Казахстана, Всемирная история, География, Физика, Химия, Биология, Казахский язык и литература, Английский язык, Информатика, Самопознание).

9 класс:

С казахским языком обучения  –  14 предметов (Қазақ тілі, Қазақ әдебиеті, Алгебра, Геометрия, Қазақстан тарихы, Дүниежүзі тарихы, География, Физика, Химия, Биология, Орыс тілі мен әдебиетi, Ағылшын тілі, Информатика, Өзін-өзі тану);

С русским языком обучения –14 предметов (Русский язык, Русская литература, Алгебра, Геометрия, История Казахстана, Всемирная история, География, Физика, Химия, Биология, Казахский язык и литература, Английский язык, Информатика, Самопознание).

10 класс:

С казахским языком обучения – 14 предметов (Қазақ тілі,  Қазақ әдебиеті, Алгебра және анализ бастамалары, Геометрия, Қазақстан тарихы, Дүниежүзі тарихы, География, Физика, Химия, Биология, Орыс тілі мен әдебиетi, Ағылшын тілі, Информатика, Өзін -өзі тану);

С русским языком обучения –14 предметов (Русский язык, Русская литература, Алгебра и начала анализа, Геометрия, История Казахстана, Всемирная история, География, Физика, Химия, Биология, Казахский язык и литература, Английский язык, Информатика, Самопознание).

11 класс:

С казахским языком обучения – 14 предметов (Қазақ тілі, Қазақ әдебиеті, Алгебра және анализ бастамалары, Геометрия, Қазақстан тарихы, Дүниежүзі тарихы, География, Физика, Химия, Биология, Орыс тілі, Орыс әдебиетi, Ағылшын тілі, Информатика, Өзін- өзі тану );

С русским языком обучения –14 предметов (Русский язык, Русская литература, Алгебра и начала анализа, Геометрия, История Казахстана, Всемирная история, География, Физика, Химия, Биология, Казахский язык, Казахская литература, Английский язык, Информатика, Самопознание).

Не вошедшие в перечень транслируемых по ТВ учебные предметы рекомендуются для самостоятельного дистанционного обучения учителями (музыка, художественный труд, физическая культура, начальная военная и технологическая подготовка).

 

 ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ЗАНЯТИЯ ЧЕРЕЗ ИНТЕРНЕТ-ПЛАТФОРМЫ:

 

На основе поурочного планирования педагог предоставляет обучающимся учебный материал для самостоятельного изучения/ выполнения заданий из учебника, кроме этого рекомендует занятия, размещенные на интернет-платформах, а также использование  доступных цифровых образовательных ресурсов. 

 

Рекомендуемые интернет- платформы:

BilimLand;

Kundelik.kz;

Daryn.online

Цифровые образовательные ресуры:

Mektep.OnLine;

QaradomalakStudio;

 Оpiq.kz

Microsoft TEAMS

 GoogleClassRoom;

Данные интернет-платформы не предназначены для организации учебного процесса в онлайн режиме. 

Предоставить учебное задание на самостоятельное выполнение можно в системе электронных журналов, интернет-платформы, через электронную почту, WhatsApp, другие мессенджеры.

Осуществлять обратную связь рекомендуется посредством kundelik.kz, bilimal.kz, mektep.edu.kz, в случаях отсутствия электронных журналов- через доступные виды связи по усмотрению учителя (периодичность предоставления обратной связи учитель определяет самостоятельно).

Алгоритм разработки контента и проведение дистанционного урока:

              

1.Определить тему и тип урока (изучение новой темы, повторение, углубление, контроль и т.д.).

  1. Проработать организационную модель урока

3.Определить перечень учебных средств    

4.Обеспечить доступность учебных материалов обучающемуся:

- электронная почта;

- групповые/индивидуальные чаты в мессенджерах и социальных сетях WhatsApp, Telegram и др. («Дистанционное обучение класс, литер»; установление правил работы в WhatsApp для всех его участников).

  1. Использовать различные информационные обучающие материалы (текстовые, презентации, графические, медиа, рисунки, таблицы, инфографика и др.).

7.Применять различные методы организации занятий (частично-поисковой, эвристический с проблемным изложением материала, исследовательский и др.).

  1. Предоставить возможность обучающимся просмотреть телеурок/ видеоурок (если он записан ранее) в любое время (офлайн режим).
  2. Предоставить обучающимся задания для самостоятельного изучения и выполнения:

- всем обучающимся с учетом их индивидуальных возможностей и способностей;

- творческие (написать заметку, характеристику героя, аннотацию к книге и др.), проектные работы, исследование и др.;

- групповые работы обучающихся в чате социальной сети, в групповой переписке в почте (распределить роли);

- согласно дидактическим принципам, читаемость/эстетичность подготовки учебного материала и задания для самостоятельного выполнения;

- с указанием ссылок на ЦОРы.

Организовать обратную связь с обучающимися:

- принимать результаты выполненных работ школьников;

- проводить анализ выполненного задания;

- комментировать и предоставлять рекомендации;

- ознакомить обучающегося с результатами;

- проводить индивидуальные консультации для обучающихся, в том числе для детей с особыми образовательными потребностями при необходимости;

Обратная связь осуществляется посредством:

- электронных журналов, интернет-платформ;

- электронную почту;

- месcенджеров – whatsapp, telegram и др.;

- мобильная и стационарная телефонная связь;

- почтовую связь.

3 ПЕРЕДАЧА УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОВ ЧЕРЕЗ КАЗПОЧТУ ПРИ   ОТСУТСТВИИ СВЯЗИ, ИНТЕРНЕТА

На бумажном носителе для обучающихся необходимо:

- указать наименование класса, название предмета, тему занятия, страницу учебника;

- написать краткий конспект по теме занятия;

- обозначить перечень вопросов из учебника для самостоятельного закрепления и выполнения;

- предложить дополнительные материалы по теме и механизм обратной связи.

ОБУЧЕНИЕ В ШТАТНОМ РЕЖИМЕ ВОЗМОЖНО:

- в школах с количеством детей от 5 до 80 и находящихся в дальних изолированных населенных пунктах;

- с соблюдением жестких мер санитарной безопасности (кварцевание, проветривание, сменность и др.);

- в случаях отсутствия карантина и зарегистрированных случаев коронавируса.

- по решению местного исполнительного органа с согласования органов здравоохранения.

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЖИМ ДНЯ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ

1.Просмотр  материалов и учебных заданий по учебным предметам (каждый определяет самостоятельно время).

2.Обучающийся находится на связи с классным руководителем (по мере необходимости).

3.Ученик выполняет полученные задания в удобное для него время и отправляет педагогам работу  по мере их  выполнения. 

4.В любом доступном режиме работает с учителем или направляет учителю возникшие вопросы.

5.Планирует следующий день.

 КАК ОРГАНИЗОВАТЬ ОЦЕНИВАНИЕ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ

В четвертой четверти педагог проводит 1 сор (4-8 мая):

1.руководствуется требованиями при проведении суммативного оценивания в соответствии с приказом МОН РК от 18 марта 2008 года № 125 «Об утверждении типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся»: п.14,14.1-14.3,14.5,14.7,14.8,15-18,21-26,29.

2. не проводит суммативное оценивание по предметам «Самопознание», «Художественный труд», «Музыка», «Физическая культура», «Основы предпринимательства и бизнеса», «Графика и проектирование», «Общество и религия».

3.указывает конкретную дату предоставления суммативной работы.

В четвертой четверти педагог проводит 1 соч в конце четверти (18- 22 мая)

ВНИМАНИЕ!

Количество суммативных работ в 1-10 классах                                                             

- суммативное оценивание за раздел – 1

- суммативное оценивание за четверть – 1        

Количество контрольных  работ в 11 классе

- самостоятельная работа - 1

- контрольная работа – 1

Сроки проведения суммативных работ

- суммативное оценивание за раздел                до 8 мая

- самостоятельная работа в 11 классе

- суммативное оценивание за четверть             до 22 мая

- контрольная работа в 11 классе

КОЛИЧЕСТВО УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ, СОР и  СОЧ 4 ЧЕТВЕРТЬ 2019-2020 УЧЕБНОГО ГОДА

Класс

Количество

 

предметы

СОР

СОЧ

1

10

6

4

2

11

7

5

3

12

7

5

4

12

7

5

5

13

9

7

6

13

9

7

7

16

13

11

8

16

13

11

9

17

14

11

10

15

12

11

11

17

14 контрольных / лабораторных работ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Директор школы:

- обеспечивает организацию дистанционного процесса обучения, в том числе технические условия;

- принимает управленческие решения, направленные на повышение качества работы;

- осуществляет обратную связь с педагогами, обучающимися и их родителями (законными представителями) по мере необходимости;

- организует доставку учебных заданий и сбор выполненных работ обучающихся, не имеющих доступ к сети Интернет и средствам связи;

- обеспечивает строгое соблюдение требований по использованию  индивидуальных средств защиты;

- не допускает запрашивание непредусмотренной отчетной документации.

 Заместитель директора по учебной работе:

- доводит до педагогов количество часов согласно Типового  

учебного плана по каждому предмету;

- совместно с учителями-предметниками определяет организацию дистанционной учебной деятельности обучающихся: методы и приемы обучения, сроки получения учебных заданий обучающимися и представления ими выполненных работ;

- осуществляет информирование всех участников процесса обучения (педагогов, обучающихся, родителей (законных представителей) обучающихся, иных работников) об организации дистанционной работы;

- осуществляет методическое сопровождение в ходе организации дистанционного процесса обучения; 

- осуществляет обратную связь с участниками дистанционного процесса обучения по мере необходимости;

- координирует работу по выполнению учебной нагрузки педагогами.

Заместитель директора по воспитательной работе, педагог-организатор:

- разрабатывает контент для воспитательных мероприятий с использованием информационно-коммуникационных технологий и телекоммуникационных средств;

- проводит мероприятия в дистанционном режиме (через социальные сети, сайт школы и другие);

- размещает информацию о проведенных мероприятиях в социальных сетях, на сайте школы;

- координирует работу классных руководителей.

Педагог-предметник:

- своевременно доводит информацию о видах работы до сведения обучающихся, их родителей (законных представителей), используя электронные журналы и дневники и другие доступные способы связи;

- своевременно осуществляет корректировку поурочного планирования и структуризацию учебных материалов;

- применяет оптимальные и разнообразные виды деятельности (телеуроки, посредством интернет- платформ, самостоятельная работа, чат-занятия и др.), доступные информационно-коммуникационные технологии;         

- предоставляет  задания согласно нормам объема домашнего задания;

- осуществляет контроль за самостоятельной работой обучающегося, предоставляет обратную связь;

- осуществляет сбор выполненных заданий доступным для учителя и ученика способом (электронные журналы и дневники, электронная почта, WhatsApp, Telegram, др. мессенджеры, мобильная или стационарная телефонная связь или через работников школы, операторов почтовой связи, определённых администрацией – в случаях отсутствия Интернета  и другие);

- проводит индивидуальные консультации для обучающихся, в том числе для детей с особыми образовательными потребностями.

Дистанционно проводятся уроки по предметам:

«Физическая культура», «Самопознание», «Художественный труд», «Музыка», «Начальная военная и технологическая подготовка», «Основы предпринимательства и бизнеса», «Графика и проектирование»,  а  учителя выполняют следующие виды работ:

-  разрабатывают комплекс физических и строевых упражнений для выполнения обучающимися дома (Физическая культура, Начальная военная и технологическая подготовка);

-  разрабатывают инструкции по изготовлению поделок, макетов и другое (Художественный труд, графика и проектирование);

- осуществляют консультации по проектной деятельности (Самопознание, Основы предпринимательства и бизнеса);

- предоставляют перечень музыкальных произведений, которые необходимо прослушать, оказывает необходимые консультации (Музыка);

- участвуют в организации и проведении воспитательных мероприятий в дистанционном формате.

Педагоги предшкольных классов общеобразовательных школ

Ведут дистанционные занятия по основным предметам: основы грамоты, формирование элементарных математических представлений, ознакомление с окружающим миром.

Педагоги по предмету «Самопознание» при проведении уроков могут руководствоваться рекомендациями ННПОиО Центра «Бобек», размещенных на ссылке:http://school.ozin-ozi-tanu.kz//.

Для проведения дистанционного обучения в «БІЛІМ-ИННОВАЦИЯ» лицеях будет использоваться образовательная платформа EduPage.

Обучающийся:

- находится на ежедневной связи с классным руководителем и учителями-предметниками;

ежедневно самостоятельно изучает учебные материалы учебника, выполняет задания, в том числе через доступные средства связи;

- заходит в личный кабинет в электронном дневнике (электронный дневник, электронная почта, WhatsApp чаты и др. в случаях отсутствия интернета, связи – через педагога, оператора почтовой связи по определению администрации школы) для получения учебного материала и заданий, для самостоятельного изучения/выполнения (по возможности);

- предоставляет выполненные задания в соответствии с требованиями педагогов, отправляя их педагогу через доступные средства связи (электронный дневник, электронная почта, WhatsApp чаты и др. в случаях отсутствия интернета, связи – через педагога, оператора почтовой связи по определению администрации школы);

- соблюдает правила академической честности и принципы самоконтроля при выполнении учебных заданий;

- использует дополнительные  цифровые образовательные ресурсы.

Родители (законные представители) обучающихся:

- создают обучающемуся условия для обучения;

- осуществляют контроль за обучением детей, выполнением обучающимися самостоятельных заданий;

- поддерживают связь с классным руководителем и учителями-предметниками.

Педагог-психолог:

- разрабатывает рекомендации по психологической поддержке обучающихся и их родителей (законных представителей) в условиях дистанционного обучения;

- индивидуально проводит консультацию с обучающимися, с родителями (законными представителями).

Классный руководитель:

- информирует родителей (законных представителей) о процессе обучения, о предоставлении обратной связи обучающимся, о ходе обучения и учебных результатах, о необходимости создания условий для самостоятельной работы обучающихся;

- создает и использует чаты, форумы обучающихся и их родителей в системах электронных журналов и дневников, а также через Whatsapp, Telegram и другие;

- осуществляет ежедневную связь с обучающимися и их родителями (законными представителями);

- предоставляет учителям-предметникам, педагогу-психологу списки своего класса с контактными данными обучающихся (номер домашнего, сотового телефона, электронная почта).

Телеканал Хабар 24