429,33 519.25 5.73
+7 (7172) 757 485 24kz@khabar.kz
РУС

Программу дуального обучения предлагают доработать

  • 186
  • UPD: 11:54, 21.04.2021

Программа дуального обучения, внедрённая в 2012 году в учебных заведениях по всей стране, требует доработки, считают уральские педагоги. По их словам, бизнес не заинтересован в институте наставничества, отсюда низкая квалификация молодых кадров, передает корреспондент «Хабар 24». Как известно, по дуальной системе 40% знаний составляет теоретическая часть, её преподают в образовательной организации, а 60% – непосредственная практика на рабочем месте.

Больше миллиарда тенге в прошлом году получили колледжи региона для модернизации технической базы, чтобы теоретическую часть приблизить к условиям практики.

Ботагоз Базарбаева, корреспондент:

- В агротехническом колледже по программе «Жас маман» в прошлом году оснастили 5 обучающих площадок. К примеру, для теоретического обучения будущих строителей закупили последние разработки цифровых нивелиров и электронных тахеометров.

Данила Кузнецов, студент колледжа:

- Теория от практики не сильно отличается, конечно. Но всё-таки, скажем, опыт не помешал бы. Это вообще новая, получается, разработка. Мы в теории проходили старое, а это даже, наоборот, облегчает много задач.

Данила поступил в колледж после 9 класса. Профессия строителя престижна и востребована, считает он. В колледже на одно место претендуют от 5 до 10 человек. Готовят здесь кадры для сельского хозяйства, нефтегазовой и строительной отрасли, энергетиков, слесарей, сантехников. Вот только полученные знания закрепить на практике студентам не удаётся, отмечают педагоги.

Серик Мухамбеталиев, директор высшего аграрно-технического колледжа г. Уральска:

- В связи с тем, что не хватает мастеров на производстве, и согласно плану делим 6 часов, мастер с нашими ребятами не занимается. Нашим преподавателям был бы хотя бы доступ, чтобы в день три часа на производстве, на их аппаратуре. Наши преподаватели могли бы обучать вместе с мастерами, вот тогда было бы более качественное закрепление материала. Они дополнительную оплату за это не требуют.

Нуржан Абдуллаев, директор по производству трансформаторного завода:

- Здесь мы учим схеме, здесь мы обучаем чертежу. Это азбука, с этого должно начинаться обучение энергетика. В обучающих программах методика другая, для нас непонятная, начинают с законов. Поэтому расходится теория с практикой.

На трансформаторном заводе мастеру платят надбавку за наставничество – 10% от зарплаты. Но начинать обучение приходится с азов, отмечают на заводе. Студенты допускают много брака, приходится списывать за счет предприятия.

Мирас Сапаргалиев, руководитель отдела областного Управления образования:

- Основная проблема дуального обучения – на производстве не хватает наставников. 15 студентов направляются к одному мастеру. Мы предлагаем допускать опытных преподавателей на заводы, проводить практические занятия на производстве.

Сейчас профессионально-техническое образование получают свыше 17 тысяч юношей и девушек. 23 из 35 колледжей региона работают по дуальной программе. Трудоустраиваются по специальности 70% выпускников.

Авторы: Ботагоз Базарбаева, Руслан Газезов, Канат Махмутов.

Телеканал Хабар 24