Казахстан испытывает потребность в 3 тысячах педагогов
Нехватка учителей – один из факторов, который напрямую влияет на качество школьного образования. Сейчас страна испытывает потребность в трёх тысячах педагогов, сообщает «24KZ».
Еще один фактор – дефицит ученических мест. Учебные заведения строятся, решается проблема аварийных и трёхсменных школ. Но их явно недостаточно. Детей рождается больше.
Город Косшы. Здесь есть школа, которой позавидуют даже мегаполисы. Построили её на деньги спонсоров. Вместимость учебного заведения – 1500 учеников. Она оборудована по последнему слову техники и соответствует всем образовательным стандартам, есть свои кабинеты 3D-моделирования, виртуального автовождения. А придя на уроки физкультуры, дети видят муралы с легендами мирового спорта – Рафаэлем Надалем и Коби Брайэном.
Дидар Аскарова, директор учебного заведения г. Косшы:
- В нашей школе созданы условия для того, чтобы дети могли получить дополнительное образование. Например, есть кабинеты гончарного мастерства, робототехники. Есть два спортзала и кинозал. Работают лаборатории по химии, физике и биологии. Сами родители говорят, что очень рады, что их дети учатся в таких условиях. Всё делается для того, чтобы повысить качество знаний.
Очевидно, подобных школ последнего поколения в стране единицы. Многие, особенно в сельской местности, были построены еще в СССР. За примером далеко ехать не нужно. В школе села Петровка у детей нет ни спортзала, ни столовой. Не хватает и мест для всех желающих. Однако в Министерстве просвещения утверждают, что в борьбе с аварийными и трехсменными школами в последнее время был достигнут значительный прогресс.
Гани Бейсембаев, министр просвещения РК:
- Только в этом году благодаря всестороннему подходу введены в эксплуатацию 154 школы на 130 тысяч ученических мест. Тем самым решен вопрос 12 аварийных и 29 трехсменных школ. Дефицит ученических мест – в 113 населенных пунктах.
Для решения проблемы с дефицитом ученических мест в стране запустили проект «Комфортная школа». На его реализацию из госказны планируют потратить больше 2 трлн тенге. Всего по стране возведут 369 школ на 740 тысяч ученических мест.
Асхат Аймагамбетов, депутат Мажилиса Парламента РК:
- Никогда такие средства не выделялись – это раз, два – качество этих школ. Это будут школы по материальному оснащению уровня Назарбаев интеллектуальных школ. Они будут построены по всему Казахстану – в селах, городах, везде. Мы должны говорить о том, что образование Казахстана развивается поступательно. Те реформы, которые проводились по укреплению статуса педагога, укреплению материально-технической базы наших школ, обновлению программ, дают свои результаты.
Однако эксперты утверждают: новые школы – это хорошо. Но будет ли их достаточно, учитывая растущую демографию? Кажется, в этой гонке рождаемость идет впереди.
Нуркен Халыкберген, ректор университета «Мирас»:
- К сожалению, когда проект будет полностью реализован, я могу сказать, к завершению строительства дефицит лишь увеличится. За последние три года у нас родилось около 1,2 млн казахстанцев. Через три года они подойдут к рубежу начальной школы. Государство должно задуматься в этом направлении. Нынешнее количество педагогов. Даже его будет недостаточно, чтобы охватить качественным образованием. Государству предстоит затянуть пояса и работать над улучшением социальной инфраструктуры.
При всех минусах системы среднего образования наши мальчишки и девчонки уже не первый год побеждают на научных олимпиадах. И это тоже показатель сильной преподавательской базы и наличия талантов. Кроме того, в обновленном рейтинге Казахстан вошел в топ-50 стран по математике и естествознанию. Другими словами, в этих предметах наши школьники лучше сверстников из других стран считают и быстрее разгадывают задачи.
Асхат Аймагамбетов, депутат Мажилиса Парламента РК:
- При этом большинство стран ОЭСР сильно снизили свои показатели. В среднем снижение составило больше 15-20 баллов. Поэтому мы должны говорить, что это хороший показатель. На самом деле, успехи Казахстана в образовании очевидны, если говорить о высшем образовании. Тренды очевидны и они позитивны.
Вместе с тем эксперты считают, что отличные оценки в аттестате – еще не залог успешного будущего поколения. Важно, чтобы среднее образование поспевало за мировыми трендами, а школьники к выпускному подходили уже специалистами, готовыми к требованиям трудового рынка. Здесь можно обратиться к примеру Финляндии.
Нуркен Халыкберген, ректор университета «Мирас»:
- Это означает, что каждый финн уже имеет базовую профессию. Он может работать на станке, может водить машину, знает базово IT, может создавать сайты, вести маркетинговые исследования – всё то, что нужно для создания бизнеса. Чтобы человек был самозанятым. К сожалению, наша школа к этому не готовит. Нас учат алгебре, математике, геометрии, но не объясняют, каким образом этими знаниями нужно воспользоваться, чтобы начать зарабатывать.
Создать базу для того, чтобы школьники нашли себя во взрослой жизни, должна программа «Келешек». Она поможет родителям к 18-летию ребенка накопить около 7 млн тенге. Эти деньги дают возможность на обучение в одном из вузов страны. Всерьез взялись и за то, чтобы каждый школьник был сыт, а не довольствовался одним коржиком или самсой в день.
Гани Бейсембаев, министр просвещения РК:
- Впервые с этого года благодаря всесторонней поддержке Главы государства и Правительства более 1,6 млн детей обеспечены бесплатным горячим питанием, в том числе 1,4 млн школьников 1-4 классов, еще более 200 тысяч детей из категории социально уязвимых слоев населения. Для повышения качества школьного питания пересмотрены нормы, а также появилась возможность постоянного мониторинга бракеражными комиссиями, в составе которых родители, общественники, медицинские работники и администрация школ. Кроме того, в пилотном режиме реализуется проект «Ұлттық мектеп асханасы».
Авторы: Ануар Абдрахманов, Марат Дихамбаев.