Систему профессионально-технического образования изменят в Казахстане

Разработанную студентами Восточного Казахстана информационную систему «1С - колледж» могут внедрить по всей республике. Комплексное цифровое решение для управления деятельностью средне-специальных учебных заведений было представлено заместителю Премьер-министра страны в Усть-Каменогорске.

Тамара Дуйсенова встретилась с педагогическими коллективами региона и поставила задачу системно улучшить все сферы образования — от дошкольного и среднего до профессионально-технического и высшего, передаёт корреспондент «24KZ».

Политехнический колледж Усть-Каменогорска — это настоящая кузница кадров для теплоэнергетики региона. Учебное заведение существует уже 70 лет и подготовило более 25 тысяч специалистов. Обучение проводится по дуальной системе: студенты не только изучают теорию, но и получают практические навыки, работая на предприятиях и получая за это заработную плату. Это даёт высокие результаты. Например, буквально за день до встречи с вице-премьером колледж привёз две золотые медали, а также одну серебряную и одну бронзовую медаль с республиканского чемпионата «WorldSkills».

Речь идёт об информационной системе «1С – колледж». В неё уже интегрированы бухгалтерские программы, электронный журнал посещений, практики, и многие другие моменты. Все они позволяют отслеживать жизнь колледжа и его студентов. Поэтому нам есть, что предложить абитуриентам, было бы желание учиться в нашем заведении, – делится его директор Исатай Исин.

Исатай Исин, директор политехнического колледжа:

- Основная проблема заключается в том, что молодёжь не хочет получать технические профессии и рабочие квалификации. Это связано с тем, что сфера производства на сегодняшний день малооплачиваемая и малопривлекательная.

Поэтому сейчас важно повышать статус производственников. Не случайно следующий год Президент объявил Годом рабочих профессий. Начнётся трансформация системы технического образования. Рассматривается возможность отправки педагогов на практику за границу. Также меняется подход к подушевому финансированию: если колледжи внедрят международные стандарты образования, то смогут получать от государства больше средств за каждого студента. Главная задача — качественная подготовка кадров.

НОВЫЙ СТАРТ ДАЛИ ПРОГРАММЕ «СЕРПІН» В СТРАНЕ

Восток страны остро нуждается в специалистах, и поэтому вузы региона активно привлекают молодёжь из других областей по программе «Серпін». Один из выпускников программы, Дидар Сейтжан, лично рассказал заместителю главы Правительства о преимуществах проекта.

Дидар Сейтжан, выпускник программы «Серпін»:

- Программа «Серпін» дала мне множество возможностей. Приехав из Туркестана, нас сразу обеспечили общежитием и стипендиями. После окончания вуза я сразу устроился на работу. Сейчас я лектор в Аманжолов-университете и учусь в докторантуре. Я женился, стал отцом и получил жилье по программе «Жас ғалым» с процентной ставкой всего 5%.

Но есть и проблемы. Не все выпускники отрабатывают обязательные два года в регионе. Некоторые из них поступают в магистратуру, а затем возвращаются на родину, на юг Казахстана. Местные власти попросили вице-премьера внести изменения в программу. В настоящее время по проекту «Серпін» обучаются 580 студентов.

НОВЫЕ ПРОЕКТЫ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ В ВКО

Некоторые из них выбрали для себя особенно востребованную специальность – социальную педагогику. Будущие дефектологи и логопеды на деле познают все тонкости профессии. В Аманжолов-университете работает центр непрерывного и инклюзивного образования «Дана бала». Здесь студенты напрямую взаимодействуют с особенными детьми и профессиональными инструкторами, улучшая свои практические навыки. А малыши получают такие необходимые им услуги реабилитации. Кульбану Баубаева приводит сюда свою внучку Айлану, с диагнозом ДЦП. И уже за пару месяцев увидела первые результаты.

Кульбану Баубаева, жительница г. Усть-Каменогорска:

- Такие центры жизненно необходимы нашим детям. Они учат общаться, социализироваться. Мы также ходим на лечебную физкультуру. Моя внучка научилась опираться на руки и сидеть, чего раньше не умела. И всё это бесплатно! Многие родители не могут позволить себе реабилитацию, поэтому их дети просто сидят дома.

Чем раньше начнётся реабилитация, особенно для детей с нарушениями речи и развития, тем больше шансов у них попасть в обычную школу и учиться наравне со сверстниками. Тамара Дуйсенова на совещании с директорами средних учебных заведений дала поручение максимально улучшить качество образования. Для этого в каждом районе определены опорные образовательные учреждения.

Назигуль Акебаева, директор опорной школы им. Абая Тарбагатайского района:

- Опорные школы могут стать стимулом для развития всех других школ в районах. Всё, чему учат нас, мы передаем коллегам. В нашем учебном заведении созданы отличные условия: новое оборудование, обустроенные кабинеты. Дети теперь с удовольствием занимаются и побеждают в конкурсах и олимпиадах.

Обратила внимание заместитель Премьер-министра и на тему преемственности в образовании. Почти половина выпускников детских садов в Казахстане приходят в первый класс неготовыми к школе. Ситуацию нужно менять, синхронизировать программу обучения в школах и садах, – считает Тамара Дуйсенова. Необходимо внедрять и ваучерную систему финансирования.

Тамара Дуйсенова, заместитель Премьер-министра РК:

- Значит, родителю даётся полное право выбирать садик в зависимости от того, что он хочет: близко к работе, к дому или по качеству. Если родитель выбрал, то деньги пойдут за ребёнком. То есть подушевое финансирование будет направлено в тот садик, который выбрал родитель.

Это приведёт к расширению доступности садов, усилению конкуренции между ними и, следовательно, повысит качество оказания услуг. В целом сфера образования находится под пристальным вниманием Главы государства. В Казахстане законодательно закрепили статус педагогов, повысили им заработные платы и увеличили количество грантов в вузах для будущих преподавателей. Теперь настало время показывать результаты и достижения; для этого учителям необходимо повышать квалификацию, – отметила Тамара Дуйсенова.

Авторы: Анель Есенбердина, Жигер Бабаканов.