379.54 427.25 5.93
+7 (7172) 757 485 24kz@khabar.kz
РУС

Знают ли подростки о том, что поиск - это не только «погуглить»?

  • 259
  • UPD: 13:43, 29.03.2019
Знают ли подростки о том, что поиск - это не только «погуглить»? Цифровая грамотность

Многие учителя считают, что цифровые технологии положительно влияют на учёбу, но при этом выращивают «рассеянное поколение».

Исследовательская организация Pew Research Center провела исследование того, как влияют цифровые технологии на поисковые умения подростков. В основу исследования был положен опрос более двух тысяч учителей, участвующих в двух проектах — Advanced Placement и National Writing Project.

Результаты опроса показали, что большинство учителей, отмечая в целом позитивное влияние технологий на учебный процесс, указывают, что Интернет и всевозможные гаджеты воспитывают «рассеянное поколение».

Среди позитивных моментов, которые технологии привносят в исследовательскую деятельность учеников — возможность самостоятельно изучать темы глубже, чем предусмотрено школьной программой, и использовать мультимедийные форматы в работе с информацией.

Среди моментов, вызывающих некоторую настороженность — чрезмерная зависимость учеников от поисковых систем, сложность в оценке достоверности информации, падающий уровень грамотности, неумение сосредоточиться (ввиду отсутствия у подростков навыков тайм-менеджмента), и высокий соблазн плагиата.

После публикаций результатов опроса многие специалисты по внедрению технологий в образование высказали своё мнение на поднятую проблему.

- Возможно, в эпоху Google мы слишком быстро отошли от того, чтобы учить пользоваться и другими инструментами поиска информации. В сложившейся ситуации учителям стоит уделять особое внимание различным методам исследования, специально рассказывая о широких возможностях поиска, а главное, о том, что любой поисковик не может быть всезнающим, - считает руководитель отдела образовательных технологий, National School Boards Association (NSBA) Энн Флинн.
 
Обратим особое внимание на то, что ученики предпочитают полагаться на результаты запросов в популярных поисковых системах, вместо того, чтобы самостоятельно работать с новостными сайтами, онлайн-библиотеками, тематическими порталами и так далее.

Привычка «гуглить», судя по всему, беспокоит не только школьных учителей. Многие университеты на своих сайтах выкладывают специальные памятки, посвящённые поиску информации в Интернете. Например, кафедра истории Колорадского университета предупреждает своих незадачливых студентов, что проверка достоверности источников в Сети может быть сложнее и затратнее, чем поход в библиотеку.

Многие вузы выкладывают списки ссылок на узкие тематические ресурсы. Полезно знать, что, если вам необходимо найти фотографии времён Гражданской войны в Америке, то обращение к онлайн-ресурсу Библиотеки Конгресса окажется эффективнее, чем к «Google Изображениям». 

Преподавателям всех уровней давно стало ясно, что внедрение цифровых и онлайн-технологий в образование невозможно без повышения информационной грамотности, которой нужно уделять особое внимание.

Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании в 2012 году выпустил учебник для учителей «Педагогические аспекты формирования медийной и информационной грамотности». Создатели учебника отмечают, что в разных странах реализуются разные модели преподавания медийной и информационной грамотности. В одних образовательных системах эта область знания выделена в самостоятельный междисциплинарный предмет, в других — интегрирована в другие предметы. Важно понимать, что, в любом случае, у учителя есть достаточно инструментов, чтобы расширить представление учеников о поиске информации и приучить сознательно относиться к контенту (например, оригинальным способом научить критически относиться к информации может быть работа с новостными агрегаторами). В конце каждого модуля учебника приведены примеры упражнений в классе, которые помогают сделать учеников активными пользователями информации, способными критически мыслить.

Нужно отметить, что и компания Google собственнолично предоставляет возможность углубить познания о принципах поиска информации. В рамках проекта Google for Education было разработано 15 планов уроков по информационной грамотности. Следуя рекомендациям поискового гиганта, можно подняться с уровня «новичка», который умеет правильно формировать поисковый запрос, до «профи», умеющего определять достоверность источников.

 

Источник: newtonew.com
Телеканал Хабар 24