В Казахстане более 60 тысяч детей имеют дефекты речи
Больше 60 тысяч казахстанских детей имеют речевые нарушения. Об этом сообщили в Минпросвещения. Основной причиной такой статистики логопеды называют скудную речевую среду или нехватку живого общения, передает «24KZ».
Сами же мамы и папы боятся заключений медико-педагогической комиссии и зачастую осознанно замалчивают проблемы детей, говорят методисты по коррекционной работе.
Шестилетняя Агата занимается с логопедом уже третий год. На первых уроках речь девочки едва можно было разобрать, рассказывает педагог. Она заменяла звуки в слогах, не выговаривала окончания. Причём молчаливостью не отличалась, говорила много, но невнятно. Благодаря регулярным упражнениям Агата справилась с речевыми дефектами.
Анастасия Ларшина, логопед-дефектолог:
- Её понимали только близкие. Звуков было много, были переустановки, было только начало слога, например, в слове «машина» была просто «маши», третьего слога не было. Здесь просто была возрастная дислалия. Требовалась коррекция с помощью логопедических приемов, поэтому особенно проблем не было.
Больше 60 тысяч детей в Казахстане имеют речевые нарушения. Цифру озвучили в Минпросвещения. И это только те, кто прошел медико-педагогическую комиссию или ПМПК. Зачастую родители боятся приводить детей на подобные обследования. Среди опасений – недопуск ребенка к общей образовательной программе, объясняют специалисты.
Макпал Искакова, методист КГУ «Кабинет психолого-педагогической коррекции №2» г. Астаны:
- Родители боятся диагнозов, не понимают и скрывают какие-то нарушения у детей. Когда ребенок приходит к нам, и мы говорим: вот это не соответствует норме, часто у родителей происходит протест: «Нет, мой ребенок это знает, нет, он это показывает, но только вам не говорит». То есть нужно понимать, что эти диагнозы не на всю жизнь. Чем раньше вы его получите, с ним поработаете, тем лучше. Чем вы будете это скрывать, и потом ребенок будет испытывать дискомфорт.
А плохо говорящих школьников за партами достаточно. Это отмечают учителя столичных школ. Если в одном классе насчитывается 20 учеников, то почти у каждого четвёртого есть речевые дефекты. Это, конечно, сказывается на процессе обучения.
Махабат Аскарова, учитель начальных классов:
- Дети зачастую приходят к нам со скудным словарным запасом, с дефектами речи – это непроизношение каких-то звуков. Соответственно, ребенок, конечно, испытывает затруднение в литературном чтении, в письме под диктовку.
У современных школьников сейчас, в принципе, нет особой мотивации разговаривать, считают педагоги. Ведь свой досуг они чаще всего проводят за смартфонами. Чтобы избежать проблем с речью, родителям нужно как можно больше уделять внимания развитию ребёнка.
Полина Зачиналова, корреспондент:
- Именно чтение книг вслух помогает развивать у детей навыки говорения. Начинать знакомить со сказками малышей можно уже на первом году жизни, уверены эксперты. Важно не только постоянно разговаривать с ребёнком, но и побуждать его к ответу, например, через игру. Главное – не заменять живое общение гаджетами.
Автор: Полина Зачиналова.