Новую модель обучения для малокомплектных школ протестировали в Актюбинской области
В Казахстане планируют масштабировать новую модель обучения для малокомплектных школ. Пилотный проект, который внедрили в некоторых школах Актюбинской области, уже показал свою эффективность, – сообщил министр просвещения Гани Бейсембаев сегодня на заседании правительства. Что это за модель и для чего её вводят, выясняла корреспондент «24KZ».
Новую модель обучения в малокомплектных школах вводят для того, чтобы сократить разрыв в качестве образования между городскими и сельскими школами.
Всего в Министерстве просвещения разработали четыре модели. Наиболее эффективной признали ту, которую протестировали в Актюбинской области. В регионе также реализовали проект «Повышение потенциала сельских школ с использованием цифровых технологий». Он охватил 12 общеобразовательных — по-другому их называют опорными — и 134 малокомплектные школы.
В рамках проекта обновили материально-техническую базу учебных заведений: закупили интерактивные панели, лабораторное оборудование, предметные кабинеты. Учителя прошли курсы повышения квалификации, а ученики малокомплектных школ подключались к онлайн-урокам, которые проводили педагоги из опорных школ. Участие приняли больше 11 тысяч детей и 3,5 тысячи педагогов.
Гани Бейсембаев, министр просвещения РК:
- В ходе дистанционного наблюдения специалисты определили, что самой эффективной оказалась модель «Опорная школа — малокомплектные школы». Она помогает улучшить доступность и качество образования в небольших школах за счёт использования ресурсов и высокого уровня преподавания в опорных школах.
НОВУЮ МОДЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ ДЛЯ МАЛОКОМПЛЕКТНЫХ ШКОЛ ВНЕДРЯТ ПО ВСЕЙ СТРАНЕ
Премьер-министр Олжас Бектенов поручил Министерству просвещения масштабировать представленную модель на всю страну, Для этого акиматам нужно модернизировать сельские школы, обеспечить их высокоскоростным интернетом и ввести дополнительные выплаты для учителей опорных школ.
Отметим, в этом году проект охватил 10 опорных и 30 малокомплектных школ в пяти областях: Акмолинской, Костанайской, Павлодарской, Западно-Казахстанской и Северо-Казахстанской. С января следующего года к инициативе подключат ещё 192 опорные и 759 малокомплектных школ из 17 регионов. На третьем этапе планируется охватить все оставшиеся малокомплектные школы.
Болат Жамишев, председатель ОФ «Қазақстан халқына»:
- За счёт средств фонда «Қазақстан халқына» оснащены около 60 малокомплектных школ на сумму 1 миллиард 819 миллионов тенге. Там, где свыше 80 детей, мы оснастили по два кабинета — это цифровой и предметный кабинет (науки, биологии, химии и физики). В 113 школах, где менее 80 детей, — универсальный кабинет для организации обучения. Проведено 12 тысяч уроков. Мы, в свою очередь, готовы участвовать в оснащении малокомплектных школ в трёх областях — Костанайской, Акмолинской и Северо-Казахстанской областях.
В РК СОКРАТЯТ РАЗРЫВ В КАЧЕСТВЕ ОБРАЗОВАНИЯ МЕЖДУ ГОРОДСКИМИ И СЕЛЬСКИМИ ШКОЛАМИ
Всего сейчас в стране насчитывается около 8 тысяч школ, почти 70% из которых расположены в сельской местности. При этом уровень знаний в городских учебных заведениях выше, чем в сельских, – отметил министр просвещения Гани Бейсембаев. Это подтверждают результаты международных исследований PISA. С 2018 по 2022 годы разница в математической грамотности между ними сократилась на 4 балла. Поэтому перед Правительством сегодня стоит большая задача — обеспечить равный доступ к образованию для всех детей, независимо от их места проживания.
Олжас Бектенов, Премьер-министр РК:
- Глава государства уделяет особое внимание развитию именно сельских школ. В рамках реализации Концепции развития сельских территорий запланировано до 2027 года строительство порядка 180 школ. В текущем году введено в эксплуатацию 42 сельские школы, в том числе за счёт Нацпроекта «Комфортная школа». За последние три года в селах модернизировано порядка 2,5 тысячи школ. С целью улучшения условий и создания комфортной среды обучения ведётся реновация свыше 800 школ. Также для сельских школ приобретено больше 4 тысяч предметных кабинетов.
В КАЗАХСТАНЕ ПЛАНИРУЮТ ПОВЫШАТЬ КВАЛИФИКАЦИЮ СЕЛЬСКИХ УЧИТЕЛЕЙ
На заседании также подчеркнули, что проблема сельских школ не ограничивается лишь инфраструктурой. Не хватает квалифицированных педагогов, особенно по точным и естественным наукам. Премьер-министр поручил Министерству просвещения и акиматам принять меры для повышения квалификации учителей сельских школ. До 1 сентября следующего года все сельские школы должны быть подключены к высокоскоростному интернету, особенно в отдалённых регионах. Также акиматам поручено создать на базе школ комьюнити-центры и кружки, чтобы сделать образовательные и досуговые услуги доступными для всех жителей сельских территорий.