Столичный учитель физики внедряет новые подходы в обучении школьников
Вот и столичный учитель физики внедряет новые подходы в обучении школьников. На уроках Ларисы Овчинниковой ученики самостоятельно проводят научные эксперименты. На одном из таких занятий побывала корреспондент «24KZ».
Лариса Овчинникова — учитель физики с тридцатилетним стажем. В юности она не планировала связывать свою жизнь с наукой и всегда мечтала о профессии модельера, хотела поступить в профильное училище. Но без диплома художественной школы ей не удалось пройти экзамен. Тогда выбор был сделан в пользу «надежного», по словам Ларисы, педагогического университета.
Лариса Овчинникова, учитель физики:
- Оказалось, что это профессия моей жизни, и я ни разу не пожалела, что выбрала именно физику. Я считаю, что физика — это наука без границ, которая толкает всё человечество вперёд. Поэтому если наши дети будут хорошо знать физику, мы получим очень сильных инженеров. Это также ответственное отношение к жизни: государству нужны технические кадры.
Педагог уверена, что дети на уроках физики должны познавать науку на практике, а не только в теории. Поэтому она решила пересмотреть подходы в обучении. Например, разговоры между учениками по изучаемой теме только приветствуются. Ребята вместе обсуждают физическое явление и обмениваются мыслями. Ещё одно ноу-хау — проведение так называемых «несовершенных» экспериментов.
Лариса Овчинникова, учитель физики:
- Когда ребята используют не лабораторное оборудование, а именно те предметы, которые их окружают. Они исследуют те предметы, которые рядом с ними. Здесь для меня становится важным проведение несовершенных экспериментов. Что значит несовершенный эксперимент? Это когда при проведении эксперимента ребята получают результат с очень большой погрешностью. Что это даёт? В результате они начинают искать источники ошибок и предлагать пути улучшения эксперимента. Как результат, они совершенствуют свою исследовательскую технику.
Ученикам столичной школы такой нестандартный подход в обучении приглянулся. По их словам, скучная на первый взгляд физика открылась совершенно по-новому.
БЛИЦ:
- Уроки физики великолепные. Лабораторные работы были. Мы измеряли погрешность при измерении времени и перекатывали шар по желобу. Уроки физики просто отличные.
- Мы измеряли высоту стола, и куда упадёт ластик, потому что он упадёт не прямо, а под наклоном. Мы должны были вычесть его скорость, с которой он падает.
Чтобы уроки проходили продуктивно, нужно постоянное взаимодействие учащихся между собой, считает педагог. Поэтому каждое занятие ученики разбиваются по группам или работают в парах. Это улучшает их коммуникативные навыки и развивает умение работать в команде.
Авторы: Полина Зачиналова, Асхат Карокойшиев.